مقلِوعـِﮧۦ فوِلِ أوبشِـטּ
12-07-2010, 04:00 PM
الاثنين: 6/12/2010
قالت فوزية العوضي موجه أول لغة إنجليزية في وزارة التربية والتعليم، إن امتحان مادة اللغة الإنجليزية للعام الدراسي 2010-2011، للمرحلة الثانوية في مدارس التعليم ( العام والخاص ومراكز تعليم الكبار ومدارس الغد ) يشمل مهارتي القراءة والكتابة فقط ويستثنى مهارتي الاستماع والتحدث.
ويشمل مهارة القراءة ثلاث قطع استيعاب متنوعة يتلوها 30 سؤالا موزعة على 12 سؤالا من نوع الاختيار من متعدد، و8 أسئلة من نوع الإجابة المحددة على هيئة إملاء الفراغ، و10 أسئلة للمفردات الواردة في القطع الثلاث.
وأوضحت العوضي أن مدة الاختبار 90 دقيقة كافية للحل والمراجعة، كما توجهت للمعلمين بضرورة تدريب الطلبة على معايير القراءة ومهارة استنتاج معاني المفردات الصعبة المنصوص عليها في محددات الاختبار للصفوف الثانوية الثلاثة ( iksbuS sdradnatSٌٌَّ ).
بحيث يستطيع الطالب الإجابة عن كافة الأسئلة دون الاضطرار إلى قراءة كل كلمة في قطع الاستيعاب، وبهذا يستطيع الطالب الإجابة عن كافة الأسئلة ضمن الوقت المحدد المعطى له، كما يشمل الاختبار مهارة الكتابة موزعة على سؤالين يحتويان على كتابة خمس جمل تعليقا على صورة مرفقة أو صورتين.
وهي من النوع المركب لطلبة الصف الثاني عشر على وجه الخصوص، كتابة موضوع تعبير مكون من 100 إلى 150 كلمة للصف العاشر و150 إلى 200 كلمة للصف الحادي عشر و200 إلى 250 كلمة للصف الثاني عشر.
وشددت العوضي على ضرورة تدريب الطلبة على مهارة كتابة الجمل البسيطة والمركبة تعليقا على صور أو رسومات مرفقة، وإعلام الطلبة بمعايير تصحيح تلك الجمل( 0-3 dichotomous rubric ) لكي يكونوا على علم بمواصفات الجمل المطلوبة.
وضرورة تدريب الطلبة على مهارة إدارة وقت الاختبار وذلك بتدريبهم على الاختبارات التجريبية لصفوف المرحلة الثانوية، منوهة بأن الطالب عليه اختيار الإجابة الصحيحة من الخيارات ف، ق، ك، ل وذلك لاستثمار زمن الاختبار.
وذكرت العوضي، أن الإجابة ستكون على ذات الورقة الامتحانية، وليست منفصلة عنها، وإثراء الطلبة بقطع استيعاب خارجية متنوعة وهادفة وتقيس كافة المهارات الكتابية المنصوص عليها في محددات الاختبار، والاحتفاظ بنماذج منها في ملف انجاز المعلم.
وضرورة تخصيص حصة أسبوعية لتدريس مهارة الكتابة ( الخطوات، والمكونات، وبنائية المقال، وتطور الأفكار وتسلسلها وتنوع المفردات وأدوات الربط والتدرج في استخدام اللغة ) وتثبيت ذلك في الجدول الدراسي، والتركيز على مهارة كتابة المقالة لهذا العام على أن يقوم الموجه الفني بالمادة بمتابعة هذه الحصص ويتم الاحتفاظ بأوراق عمل الطلبة بملفات خاصة بهم في الصف.
كما طالبت أولياء الأمور بتهدئة روع الطلبة وذلك بقيام الموجهين المختصين بالمادة في المناطق التعليمية بزيارات توعية للمدارس.
المصدر: جريدة البيان
قالت فوزية العوضي موجه أول لغة إنجليزية في وزارة التربية والتعليم، إن امتحان مادة اللغة الإنجليزية للعام الدراسي 2010-2011، للمرحلة الثانوية في مدارس التعليم ( العام والخاص ومراكز تعليم الكبار ومدارس الغد ) يشمل مهارتي القراءة والكتابة فقط ويستثنى مهارتي الاستماع والتحدث.
ويشمل مهارة القراءة ثلاث قطع استيعاب متنوعة يتلوها 30 سؤالا موزعة على 12 سؤالا من نوع الاختيار من متعدد، و8 أسئلة من نوع الإجابة المحددة على هيئة إملاء الفراغ، و10 أسئلة للمفردات الواردة في القطع الثلاث.
وأوضحت العوضي أن مدة الاختبار 90 دقيقة كافية للحل والمراجعة، كما توجهت للمعلمين بضرورة تدريب الطلبة على معايير القراءة ومهارة استنتاج معاني المفردات الصعبة المنصوص عليها في محددات الاختبار للصفوف الثانوية الثلاثة ( iksbuS sdradnatSٌٌَّ ).
بحيث يستطيع الطالب الإجابة عن كافة الأسئلة دون الاضطرار إلى قراءة كل كلمة في قطع الاستيعاب، وبهذا يستطيع الطالب الإجابة عن كافة الأسئلة ضمن الوقت المحدد المعطى له، كما يشمل الاختبار مهارة الكتابة موزعة على سؤالين يحتويان على كتابة خمس جمل تعليقا على صورة مرفقة أو صورتين.
وهي من النوع المركب لطلبة الصف الثاني عشر على وجه الخصوص، كتابة موضوع تعبير مكون من 100 إلى 150 كلمة للصف العاشر و150 إلى 200 كلمة للصف الحادي عشر و200 إلى 250 كلمة للصف الثاني عشر.
وشددت العوضي على ضرورة تدريب الطلبة على مهارة كتابة الجمل البسيطة والمركبة تعليقا على صور أو رسومات مرفقة، وإعلام الطلبة بمعايير تصحيح تلك الجمل( 0-3 dichotomous rubric ) لكي يكونوا على علم بمواصفات الجمل المطلوبة.
وضرورة تدريب الطلبة على مهارة إدارة وقت الاختبار وذلك بتدريبهم على الاختبارات التجريبية لصفوف المرحلة الثانوية، منوهة بأن الطالب عليه اختيار الإجابة الصحيحة من الخيارات ف، ق، ك، ل وذلك لاستثمار زمن الاختبار.
وذكرت العوضي، أن الإجابة ستكون على ذات الورقة الامتحانية، وليست منفصلة عنها، وإثراء الطلبة بقطع استيعاب خارجية متنوعة وهادفة وتقيس كافة المهارات الكتابية المنصوص عليها في محددات الاختبار، والاحتفاظ بنماذج منها في ملف انجاز المعلم.
وضرورة تخصيص حصة أسبوعية لتدريس مهارة الكتابة ( الخطوات، والمكونات، وبنائية المقال، وتطور الأفكار وتسلسلها وتنوع المفردات وأدوات الربط والتدرج في استخدام اللغة ) وتثبيت ذلك في الجدول الدراسي، والتركيز على مهارة كتابة المقالة لهذا العام على أن يقوم الموجه الفني بالمادة بمتابعة هذه الحصص ويتم الاحتفاظ بأوراق عمل الطلبة بملفات خاصة بهم في الصف.
كما طالبت أولياء الأمور بتهدئة روع الطلبة وذلك بقيام الموجهين المختصين بالمادة في المناطق التعليمية بزيارات توعية للمدارس.
المصدر: جريدة البيان